Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos Edukologijos (NextGenerationEU) magistrantūros studijų programos (specializacija – Švietimo vadyba) antro kurso studentės dalyvavo Erasmus mišraus trumpalaikio studijų mobilumo programoje „Organization of Educational Work and Human Resources in Education“ ir nuo 2026 m. vasario 2 d. iki 6 d. viešėjo Rygos technikos universiteto Liepojos akademijoje.
Ši viešnagė Liepojoje nebūtų buvusi įmanoma be prof. dr. Pāvels Jurs – Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos dėstytojo, „Dzintars“ mokyklos Liepojoje direktoriaus, kurio iniciatyva, asmeninis indėlis, tarpininkavimas, tarptautiniai ryšiai sukūrė prasmingą erdvę studijoms, patirties dalijimuisi ir profesinių kompetencijų stiprinimui. Mobilumo veiklas kuravo Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos dėstytojos – prof. dr. Daiva Malinauskienė ir doc. dr. Jurgita Lenkauskaitė.
Prasminga profesinio augimo patirtimi tapo ne tik studijos užsienyje, bet ir vizitai ugdymo įstaigose. Tai sudarė galimybes studentėms iš arti susipažinti su Latvijos švietimo sistema, įvairių ugdymo įstaigų tikslais, ugdymo kryptimis, programomis bei vadovų taikomais vadybos sprendimais, lyderystės praktikomis ir organizacine kultūra. Programoje didelis dėmesys buvo skiriamas teorijos ir praktikos sąveikai – kaip vadybiniai sprendimai realiai veikia ugdymo kokybę ir personalo politikos įgyvendinimą.
Vizito RTU Liepojos akademijoje metu studentės susipažino su įstaigos istorija, tarptautinių ryšių komandos darbu, plėtros kryptimis ir netgi miesto edukaciniu ir kultūriniu kontekstu. Pristatyta akademijos veikla, studijų kryptys ir mokslo centrai, apimantys gamtos ir inžinerijos, humanitarinių mokslų ir menų, pedagogikos ir socialinio darbo bei vadybos ir socialinių mokslų sritis.
Lankantis Latvijos ikimokyklinėse įstaigose magistrantės turėjo galimybę susipažinti su nacionaliniu ikimokyklinio ugdymo modeliu ir jo praktiniu įgyvendinimu. Latvijos ikimokyklinio ugdymo sistema grindžiama nacionaliniu lygmeniu patvirtinta programa, apibrėžiančia ugdymo tikslus, turinį ir vaikų pasiekimus. Nuo 2023 metų ugdymas vykdomas tik valstybine kalba, todėl buvo atnaujintos ugdymo gairės ir pedagoginės prieigos. Šis pokytis sustiprino kalbinę integraciją ir paskatino ikimokyklines įstaigas peržiūrėti metodikas, siekiant užtikrinti vaikų emocinį saugumą bei sklandų įsitraukimą. Nors visos įstaigos dirba pagal bendrą nacionalinę programą, kiekviena jų formuoja savitą kryptį, atliepiančią bendruomenės poreikius ir institucines vertybes. Lankytose Liepojos ikimokyklinėse įstaigose ryškus bendras prioritetas – vaiko visapusiška raida, emocinė gerovė ir bendradarbiavimas su šeima. Šiuos tikslus papildo vaikų saugumo ir emocinio sąmoningumo stiprinimas per programą „Džimba“, integruojamą į kasdienę pedagoginę praktiką.
Ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Liepiņa“ išsiskiria tuo, kad joje yra grupė vaikams, turintiems regos sutrikimų – vienintelė tokio pobūdžio regione. Čia įtraukusis ugdymas realizuojamas praktiškai: per individualizuotas veiklas, specialistų bendradarbiavimą ir glaudžią partnerystę su šeima. Ugdymas grindžiamas integruotu mokymusi per žaidimą, daug dėmesio skiriama kalbos raidai, vaikų savarankiškumui ir emociniam saugumui. Papildomai įstaigoje įgyvendinama programa „Mobing STOP“, skirta ankstyvajai patyčių prevencijai. Ji apima profesionalių psichologų pagalbą, metodinę vaizdo medžiagą pedagogams, grupės emocinio lygio vertinimą, nuotolines psichologines konsultacijas bei sprendimus vietoje. Vaikai atpažinti ir spręsti mobingo apraiškas mokomi nuo pat ankstyvojo amžiaus, ugdant empatiją, emocinį sąmoningumą ir saugaus bendravimo įgūdžius.
Ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Starkis“ orientuota į logopedinę kryptį. Čia ypatingas dėmesys skiriamas vaikų kalbos raidai, komunikaciniams gebėjimams ir ankstyvajai pagalbai. Nacionalinė programa papildoma kryptingu specialistų darbu, struktūruotomis veiklomis ir nuosekliu vaikų pažangos stebėjimu, stiprinant pagrindą tolesniam mokymuisi ir socialinei adaptacijai.
Ryškų vertybinį ugdymo aspektą atskleidžia Liepojos krikščioniškoji ikimokyklinio ugdymo įstaiga, pasižyminti šilta, bendruomeniška ir emociškai saugia atmosfera. Ugdymas čia papildomas programa „Lyderis manyje“, orientuota į vaikų savivertės, atsakomybės ir socialinio sąmoningumo ugdymą. Praktikoje tai atsiskleidžia per bendras veiklas, vaikų iniciatyvas ir pedagogų lyderystę per santykį, kuriant palaikančią bendruomenę.
Fizinės raidos aspektą išryškina ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Delfinas“, kurioje į ugdymo procesą integruotos vandens veiklos baseine. Tai sudaro sąlygas kryptingai stiprinti vaikų fizinę raidą, kūno suvokimą, savireguliaciją ir pasitikėjimą savimi, jungiant judesį su emocine ir pažintine patirtimi.
Latvijos bendrojo ugdymo mokyklose ugdymas organizuojamas pagal nacionaliniu lygmeniu patvirtintą kompetencijomis grįstą modelį, kuriame akcentuojamas aktyvus mokinio įsitraukimas, praktinių gebėjimų ugdymas. Nuo 2023 metų mokymas taip pat vykdomas tik valstybine latvių kalba, siekiant užtikrinti kalbinę integraciją ir vienodas ugdymo galimybes visiems mokiniams. Mokyklos skatinamos taikyti šiuolaikiškus mokymo metodus, stiprinti emocinį saugumą ir kurti įtraukią mokymosi aplinką. Ne tik mokyklose, bet ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose ypatingas dėmesys skiriamas tautinei tapatybei – visose įstaigose, kiekvienoje klasėje, grupėje buvo matomi valstybės simboliai, prezidento portretas, Latvijos vėliava. Šiame kontekste ypatingai išryškėjo Liepojos Piemare mokykla veikianti socialiai jautrioje Liepojos miesto dalyje – Karosta. Tai daugiatautė mokykla, kurioje mokosi apie 360 mokinių, o ugdymas vyksta latvių kalba, palaipsniui pereinant nuo dvikalbio modelio. Didžiajai daliai mokinių teikiama švietimo specialistų pagalba dėl specialiųjų ugdymosi poreikių ar nepakankamai išvystytų socialinių įgūdžių, todėl mokykla kryptingai stiprina komandinio darbo modelius, specialistų įsitraukimą ir nuoseklią pagalbos sistemą. Neformalusis ugdymas – meninės veiklos, sportas (taekwondo) ir „Erasmus“ projektai – tampa svarbiomis priemonėmis stiprinant mokinių savivertę, savidiscipliną ir socialinius gebėjimus, o pati mokykla išsiskiria atvirumu partnerystei ir socialine atsakomybe.
Liepojos Liedaga vidurinė mokykla papildo bendrą ugdymo sistemą aktyvia bendruomenine veikla ir patyriminio mokymosi praktikomis – čia skatinamas mokinių dalyvavimas sporto varžybose, projektinėse iniciatyvose ir bendruomenės renginiuose, stiprinamas tėvų įsitraukimas ir bendrystė. Aktyvus įsitraukimas į tarptautinius „Erasmus“ ir „Nordplus“ projektus kuria atvirą mokymosi kultūrą, skatina pedagogų profesinį augimą ir prasmingus mainus su užsienio partneriais. Vizito metu pristatytas projektas „Žvakių mėnuo“ atskleidė, kaip vaikai įtraukiami į kūrybiškas ir prasmingas veiklas, kaip mokomasi per realią patirtį, judesį ir kūrybą – ne tik klausantis ar skaitant, bet aktyviai veikiant, išgyvenant ir reflektuojant.
Kitą ugdymo kryptį reprezentuoja Liepojos Valstybinė gimnazija – viena stipriausių bendrojo ugdymo mokyklų regione, pasižyminti aukštais akademiniais pasiekimais ir konkurencingu priėmimu. Liepojos Valstybinė gimnazija yra viena seniausių mokyklų Liepojoje – ji buvo įkurta 1912 metais kaip mergaičių mokykla, o valstybine gimnazija tapo 2009 metais. Gimnazijoje mokosi 5–12 klasių mokiniai, o ugdymas orientuotas į savivaldų mokymąsi: mokiniai mokomi kelti asmeninius tikslus, planuoti mokymosi procesą, įsivertinti pažangą ir prisiimti atsakomybę už rezultatus. Didelis dėmesys skiriamas užsienio kalboms (anglų, vokiečių, ispanų, prancūzų), projektinei veiklai ir tarptautinėms „Erasmus“ programoms. Mokykla puoselėja vertybėmis grįstą kultūrą, kurioje akcentuojama pagarba, atsakomybė ir bendradarbiavimas, o mokytojas veikia kaip mokymosi proceso vedlys.
Apibendrinant, galima teigti, kad mobilumo programa „Organization of Educational Work and Human Resources in Education“ tapo reikšminga profesinio augimo patirtimi studentėms, leidusia ne tik susipažinti su Latvijos švietimo sistema, bet ir gyvai pamatyti, kaip skirtinguose ugdymo lygmenyse įgyvendinami vadybiniai sprendimai, lyderystės praktikos ir ugdymo principai. Trumpalaikės studijos užsienyje suteikė vertingų įžvalgų apie ugdymo kokybės kūrimą, bendruomenės telkimą ir vaiko visapusiškos raidos užtikrinimą. Aplankytų Liepojos ugdymo įstaigų patirtis atskleidė nuosekliai kuriamą, į besimokantįjį orientuotą švietimo sistemą, kurioje nacionaliniai ugdymo reikalavimai derinami su instituciniu savitumu ir jautriu reagavimu į skirtingus ugdymosi poreikius. Skirtingos institucijų kryptys kuria vientisą ugdymo sistemą, užtikrinančią besimokančiųjų tęstinę raidą nuo ankstyvosios vaikystės iki paauglystės. Kokybiškas ugdymas grindžiamas ne tik programomis ar metodais, bet ir stipriais žmogiškaisiais ryšiais, komandiniu darbu bei bendruomenės įsitraukimu. Įgytos tarptautinės patirtys praturtino profesinį lauką, sustiprino vadybines ir pedagogines kompetencijas, suteikė vertingų įžvalgų apie emocinio klimato, lyderystės, partnerystės svarbą švietimo vadyboje bei sudarė prielaidas tolimesniam bendradarbiavimui ir naujų idėjų prasmingam taikymui Lietuvos švietimo praktikoje.
Informacija ir nuotraukos trumpalaikio studijų mobilumo programos dalyvių