2026 m. kovo mėnesį dalyko „Matematinių vaizdinių ugdymas“ pratybos ir seminarai Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos Specialiosios pedagogikos ir logopedijos specialybės antro kurso studentams vyko ne tik akademijos auditorijose, bet ir įvairiose Šiaulių ugdymo įstaigose. Šiuos vizitus organizavo docentė dr. Laima Tomėnienė ir lektorė Irena Kazymirkienė, siekdamos suteikti studentams galimybę tiesiogiai susipažinti su aktyviaisiais ugdymo(si) metodais ir inovatyviomis mokymo priemonėmis.
Studentai kovo 4 ir 12 dienomis bendravo su Šiaulių specialiojo ugdymo centro „Spindulys“ pedagogais, kovo 4 ir 25 dienomis – su Šiaulių Dainų progimnazijos mokytojais ir specialiaisiais pedagogais, o kovo 26 dieną – su lopšelio-darželio „Rugiagėlė“ administracija ir švietimo pagalbos specialistais. Atvirų pamokų, edukacinių veiklų ir metodinių dienų metu būsimi pedagogai ne tik stebėjo, bet ir patys išbandė įvairias mokymo priemones, skatinančias matematinių sąvokų įsisavinimą bei skaičiavimo įgūdžių lavinimą.
Studentai susipažino su vaizdinėmis ir manipuliacinėmis priemonėmis, kurios leidžia mokiniams geriau suvokti matematines sąvokas per lytėjimą, vaizdą ir praktinę veiklą. Jie aktyviai bendravo su ikimokyklinio, priešmokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikais, atliko užduotis, skirtas matematinių gebėjimų, regimojo ir erdvės suvokimo ugdymui, bei dalyvavo įvairiose kūrybinėse veiklose. Tai leido studentams gilinti žinias apie vidutinių, didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių matematinių vaizdinių ugdymo ypatumus, o kartu įgyti vertingos praktinės pedagoginės patirties.
Šiaulių lopšelio-darželio „Rugiagėlė“ administracijos dėka studentai kovo 26 d. dalyvavo Šiaulių miesto ikimokyklinių ugdymo įstaigų metodinėje dienoje „Universalaus dizaino priemonių mokymuisi taikymas ikimokykliniame ugdyme: specialiųjų pedagogų ir mokytojų patirtys“. Renginio metu studentai ne tik klausėsi pranešimų apie ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų ugdymą, bet ir praktiniu būdu kepė „matematinius“ sausainius bei kartu su visais metodinės dienos dalyviais įsitraukė į pranešėjų siūlomas kūrybines veiklas.
Tokios praktinės veiklos stiprina bendradarbiavimą tarp universiteto ir ugdymo įstaigų, skatina dalijimąsi gerąja patirtimi bei prisideda prie būsimų pedagogų profesinių kompetencijų ugdymo. Refleksijos metu studentės pabrėžė, jog išbandytos priemonės ir aktyvieji metodai suteikė joms išsamesnį ir praktiškesnį vaizdą, kaip šias priemones naudoti matematikos pamokose.
Straipsnio informaciją ir nuotraukas parengė doc. dr. Laima Tomėnienė ir lekt. Irena Kazymirkienė